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　　星空體育·(中國(guó))官方網(wǎng)站學(xué)校體育在人的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，它不僅促進(jìn)學(xué)生的身體健康和運(yùn)動(dòng)技能的提升，還有助于塑造他們的社交能力、情感發(fā)展和心理健康。通過參與體育活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)如何與他人合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)紀(jì)律性、責(zé)任感和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。學(xué)校體育還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展終身體育鍛煉的習(xí)慣，這對(duì)預(yù)防慢性疾病和維持健康生活方式至關(guān)重要。此外，體育活動(dòng)能夠提高學(xué)生的自信心、自我價(jià)值感，以及在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的決策和應(yīng)對(duì)能力。體育教育還為學(xué)生提供了一個(gè)了解不同文化和傳統(tǒng)的平臺(tái)，促進(jìn)了他們對(duì)多元文化的尊重和理解。總的來說，學(xué)校體育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)他們成為健康、有責(zé)任感和有競(jìng)爭(zhēng)力的成年人具有不可替代的作用。

　　終身參與體育鍛煉的理論基礎(chǔ)建立在終身教育理念之上，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉不僅是學(xué)校教育的一部分，而是貫穿個(gè)人一生的持續(xù)過程。這一理念認(rèn)為，通過體育鍛煉，個(gè)體能夠在身體、心理和社會(huì)層面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提高生活質(zhì)量，并預(yù)防各種慢性疾病。它提倡根據(jù)個(gè)人的具體情況，如年齡、健康狀況和個(gè)人興趣，制定合適的鍛煉計(jì)劃，并強(qiáng)調(diào)自我驅(qū)動(dòng)和自我管理在維持長(zhǎng)期鍛煉習(xí)慣中的重要性。此外，社會(huì)支持系統(tǒng)，包括公共體育設(shè)施、教育資源和健康信息的提供，對(duì)于促進(jìn)個(gè)體終身參與體育鍛煉同樣至關(guān)重要。終身體育鍛煉還被視為一種文化現(xiàn)象，它不僅關(guān)乎身體健康，也是個(gè)體身份認(rèn)同和社會(huì)互動(dòng)的重要組成部分。政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)在其中扮演著關(guān)鍵角色，通過政策支持和規(guī)劃星空體育，為公眾提供參與體育活動(dòng)的便利和激勵(lì)，共同構(gòu)建一個(gè)支持終身體育鍛煉的社會(huì)環(huán)境。

　　學(xué)校體育與終身體育之間存在著密切且互補(bǔ)的關(guān)系。學(xué)校體育是終身體育教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，它為學(xué)生提供了最初的體育鍛煉機(jī)會(huì)和體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)校階段，學(xué)生通過參與體育課和各類體育活動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛好，還能學(xué)習(xí)到基本的運(yùn)動(dòng)技能和健康知識(shí)，這些都是終身體育鍛煉習(xí)慣形成的重要基石。學(xué)校體育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和自我鍛煉的能力，這些能力對(duì)于學(xué)生在畢業(yè)后繼續(xù)保持體育鍛煉至關(guān)重要。通過學(xué)校體育教育，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)個(gè)人健康和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)益處，從而激發(fā)他們將體育鍛煉作為日常生活的一部分，即使在離開學(xué)校后也能自主地參與體育活動(dòng)。此外，學(xué)校體育還通過提供多樣化的體育項(xiàng)目和活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的體育特長(zhǎng)和興趣，這些興趣和特長(zhǎng)可以伴隨他們一生，成為他們終身參與體育鍛煉的動(dòng)力和源泉。終身體育則是指?jìng)€(gè)人在一生中持續(xù)參與體育鍛煉的過程，它強(qiáng)調(diào)體育鍛煉應(yīng)該成為每個(gè)人生活的一部分，而不僅僅是在學(xué)校階段的活動(dòng)。終身體育的理念鼓勵(lì)個(gè)人根據(jù)自己的興趣、健康狀況和生活方式，選擇合適的體育活動(dòng)，并持之以恒地參與。學(xué)校體育與終身體育的關(guān)系體現(xiàn)在，學(xué)校體育為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而終身體育則是學(xué)校體育教育目標(biāo)的延伸和實(shí)現(xiàn)。兩者相輔相成，共同促進(jìn)個(gè)人形成健康的生活方式，提高生活質(zhì)量，并為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過這種連續(xù)性的體育教育和實(shí)踐，可以有效地提升公眾的健康水平，構(gòu)建一個(gè)更加健康、活躍和有活力的社會(huì)。

　　學(xué)校體育對(duì)終身體育鍛煉的影響。學(xué)校體育對(duì)終身體育參與的影響是深遠(yuǎn)和多維的。首先，學(xué)校是個(gè)體接受系統(tǒng)體育教育和培養(yǎng)體育興趣的搖籃。在這個(gè)階段，學(xué)生通過參與體育課程和活動(dòng)，不僅能夠?qū)W習(xí)到基本的運(yùn)動(dòng)技能，還能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣和滿足感，這些正面的體驗(yàn)是激發(fā)他們未來持續(xù)參與體育活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。學(xué)校體育課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施質(zhì)量對(duì)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣形成具有決定性作用。一個(gè)豐富多樣、寓教于樂的體育課程能夠滿足不同學(xué)生的興趣和需求，幫助他們找到適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目星空體育，從而更有可能將這些活動(dòng)轉(zhuǎn)化為終身的習(xí)慣。此外，學(xué)校體育還通過競(jìng)賽和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)力和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)星空體育，這些非運(yùn)動(dòng)技能同樣對(duì)個(gè)體的終身體育參與產(chǎn)生積極影響。教師在這一過程中扮演著至關(guān)重要的角色。富有激情和專業(yè)知識(shí)的體育教師能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，通過正面的榜樣作用和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立起自信心和自我效能感，這些都是促進(jìn)終身體育鍛煉的關(guān)鍵因素。學(xué)校體育還為學(xué)生提供了一個(gè)社交的平臺(tái)，讓他們能夠在運(yùn)動(dòng)中結(jié)交朋友，建立起積極的人際關(guān)系。這種社交互動(dòng)不僅增加了體育活動(dòng)的吸引力，也有助于形成一個(gè)支持性的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生在畢業(yè)后繼續(xù)保持體育活動(dòng)。學(xué)校體育通過健康教育和生活方式指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起科學(xué)的健康觀念和生活習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生了解到體育鍛煉對(duì)于維護(hù)身體健康、預(yù)防疾病的重要性后，他們更有可能將體育鍛煉作為日常生活的一部分，從而形成終身體育參與的意識(shí)。學(xué)校體育對(duì)終身體育參與的影響是全面而深刻的。它不僅關(guān)乎運(yùn)動(dòng)技能的傳授，更涉及到興趣培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、社會(huì)交往和健康意識(shí)等多個(gè)方面，共同塑造了個(gè)體終身參與體育活動(dòng)的傾向和能力。

　　學(xué)校體育對(duì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的影響。學(xué)校體育在塑造學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣方面扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅為學(xué)生提供了參與體育活動(dòng)的初始機(jī)會(huì)，而且還通過一系列的教學(xué)活動(dòng)和課程設(shè)置，對(duì)學(xué)生的體育興趣、態(tài)度和行為產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。首先，學(xué)校體育課程通過提供多樣化的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸并嘗試不同的運(yùn)動(dòng)，從而找到自己感興趣的運(yùn)動(dòng)類型。這種早期的探索和體驗(yàn)是培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣的基礎(chǔ)。學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過程中，不僅能夠?qū)W習(xí)到運(yùn)動(dòng)技能，還能夠體會(huì)到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣和成就感，這些正面的情感體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)他們繼續(xù)參與體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。其次，學(xué)校體育教育還包括對(duì)健康生活方式的倡導(dǎo)和教育。通過健康教育課程，學(xué)生能夠了解到體育鍛煉對(duì)于身體健康、心理健康和社會(huì)福祉的重要性。這種認(rèn)知的提升有助于學(xué)生建立起體育鍛煉的長(zhǎng)期價(jià)值觀念，從而更有可能在日常生活中主動(dòng)尋求體育活動(dòng)，形成穩(wěn)定的體育鍛煉習(xí)慣。此外，學(xué)校體育還通過組織體育競(jìng)賽和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技能。這些活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，還能夠通過與同伴的互動(dòng)，建立起積極的社交網(wǎng)絡(luò)。這種社交支持對(duì)于維持學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣具有重要作用，因?yàn)橥橹g的鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)可以成為持續(xù)參與體育活動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)校體育教師的引導(dǎo)和榜樣作用同樣不容忽視。教師的熱情、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的體育態(tài)度和行為有著直接的影響。一個(gè)積極、鼓勵(lì)性的教師能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，幫助他們克服挑戰(zhàn)，建立起自信心和自我效能感。這種自信心和自我效能感是學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的關(guān)鍵因素。最后，學(xué)校體育還通過提供持續(xù)的體育活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生建立起定期參與體育鍛煉的習(xí)慣。這種定期參與的習(xí)慣一旦形成，就更容易在學(xué)生的日常生活中得到維持，即使在離開學(xué)校后，他們也更有可能繼續(xù)保持體育鍛煉。學(xué)校體育通過提供多樣化的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、健康教育、社交互動(dòng)、教師引導(dǎo)和持續(xù)的體育活動(dòng)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣產(chǎn)生了全面而深刻的影響。這些影響不僅體現(xiàn)在學(xué)生在校期間，更延續(xù)到他們的成年生活中，成為他們終身體育鍛煉習(xí)慣的重要組成部分。

　　學(xué)校體育對(duì)學(xué)生走向社會(huì)體育鍛煉行為的影響。學(xué)校體育對(duì)學(xué)生走向社會(huì)后的體育鍛煉行為有著深遠(yuǎn)的影響，這種影響是多方面的，涉及認(rèn)知、情感、技能和習(xí)慣等多個(gè)層面。首先，學(xué)校體育是學(xué)生認(rèn)識(shí)體育鍛煉重要性的啟蒙階段。在學(xué)校，通過體育課程和健康教育，學(xué)生被引導(dǎo)了解體育鍛煉對(duì)身體健康、心理健康以及社交能力提升的積極作用。這種認(rèn)知的建立是學(xué)生未來參與社會(huì)體育鍛煉的基石，因?yàn)樗ぐl(fā)了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和重視。其次，學(xué)校體育課程提供了多樣化的體育活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這種興趣的培養(yǎng)是學(xué)生將來在社會(huì)中選擇并堅(jiān)持某項(xiàng)體育鍛煉的關(guān)鍵因素。當(dāng)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們更有可能在成年后繼續(xù)參與這項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校體育教育通過團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)賽和游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。這些社會(huì)技能不僅在體育活動(dòng)中重要，在社會(huì)生活中同樣適用。學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)的合作與競(jìng)爭(zhēng)，能夠轉(zhuǎn)化為社會(huì)生活中積極參與體育活動(dòng)的動(dòng)力。此外，學(xué)校體育還通過體育教師的榜樣作用和積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我效能感。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校體育活動(dòng)中獲得成功和認(rèn)可時(shí)，他們更有可能建立起積極的自我形象，這種積極的自我形象會(huì)激勵(lì)他們?cè)谖磥淼纳钪欣^續(xù)參與體育鍛煉。學(xué)校體育還通過定期的體育活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起規(guī)律鍛煉的習(xí)慣。這種習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生走向社會(huì)后的體育鍛煉行為至關(guān)重要。規(guī)律的體育鍛煉習(xí)慣能夠轉(zhuǎn)化為成年后的日常生活模式，使得體育鍛煉成為他們生活的一部分。學(xué)校體育通過組織校際比賽、社區(qū)活動(dòng)等，為學(xué)生提供了展示自己體育才能的平臺(tái)，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到體育活動(dòng)帶來的社交樂趣。這種體驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生的社會(huì)歸屬感和社交網(wǎng)絡(luò)，而這些社交網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生成年后可能會(huì)成為他們繼續(xù)參與體育鍛煉的社會(huì)支持系統(tǒng)。學(xué)校體育通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知、興趣、技能、自信心、習(xí)慣以及社交網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生走向社會(huì)后的體育鍛煉行為產(chǎn)生了積極的影響。這些影響有助于學(xué)生形成終身參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)和能力，為他們的健康和福祉奠定基礎(chǔ)。

　　學(xué)校體育教育是培養(yǎng)終身體育鍛煉習(xí)慣的關(guān)鍵階段，其政策建議應(yīng)聚焦于幾個(gè)核心方面。首先，需要確保體育教育在學(xué)校課程中占有重要位置，與學(xué)術(shù)教育享有同等重視。其次，課程內(nèi)容應(yīng)多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的長(zhǎng)期熱情。同時(shí)，對(duì)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)至關(guān)重要，以提升他們的教學(xué)技能和激勵(lì)學(xué)生的能力。健康教育應(yīng)與體育教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉對(duì)健康的重要性。此外，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社區(qū)參與，建立一個(gè)支持學(xué)生體育鍛煉的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)也應(yīng)得到投資，以提供安全、高質(zhì)量的體育鍛煉環(huán)境。通過獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們的體育鍛煉習(xí)慣。定期監(jiān)測(cè)和評(píng)估學(xué)校體育教育的效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行政策調(diào)整。此外，通過媒體和公共宣傳提高公眾對(duì)終身體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)體育教育與其他學(xué)科領(lǐng)域融合，形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育體系。這些措施共同構(gòu)成了一個(gè)全面的支持框架，旨在幫助學(xué)生在學(xué)校和成年后都能夠積極參與體育鍛煉，形成健康的生活習(xí)慣。

　　學(xué)校體育在培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣方面發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)校體育不僅促進(jìn)了學(xué)生身體健康和運(yùn)動(dòng)技能的提升，還對(duì)其社交能力、情感發(fā)展和心理健康產(chǎn)生了積極影響。通過參與體育活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)了紀(jì)律性、責(zé)任感和公平競(jìng)爭(zhēng)精神。這些經(jīng)歷和技能為學(xué)生未來持續(xù)參與體育鍛煉奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校體育與終身體育鍛煉之間存在密切的聯(lián)系。學(xué)校體育通過提供多樣化的體育項(xiàng)目、強(qiáng)化健康教育、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交技能，以及教師的榜樣作用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育的興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。這些因素共同作用，幫助學(xué)生建立起規(guī)律的體育鍛煉習(xí)慣，為其成年后的體育活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育在促進(jìn)終身體育鍛煉中的作用，本文提出了一系列政策建議，包括確保體育教育在學(xué)校課程中的重要地位、豐富體育課程內(nèi)容、加強(qiáng)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)、整合健康教育、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社區(qū)的參與、改善體育設(shè)施、建立激勵(lì)機(jī)制、定期監(jiān)測(cè)和評(píng)估體育教育的效果，并根據(jù)反饋調(diào)整政策。通過實(shí)施這些建議，可以構(gòu)建一個(gè)全面的支持體系，有效促進(jìn)學(xué)生的終身體育鍛煉，幫助他們形成健康的生活習(xí)慣，為其一生的健康和福祉奠定基礎(chǔ)。學(xué)校體育教育是培養(yǎng)終身體育鍛煉習(xí)慣的關(guān)鍵階段，需要得到充分的重視和投入。通過家校社的共同努力，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于終身體育鍛煉的環(huán)境，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，成為健康、有責(zé)任感和有競(jìng)爭(zhēng)力的成年人。（潘玉梅，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院教授）

　　奔跑吧·少年2024年內(nèi)蒙古自治區(qū)棒壘球邀請(qǐng)賽在鄂爾多斯市康巴什區(qū)開賽。

　　4月2日，隨著57652次檢測(cè)車從南充北站5道緩緩駛出，標(biāo)志著新建漢中至巴中至南充鐵路南充至巴中段（以下稱巴南高鐵）啟動(dòng)聯(lián)調(diào)聯(lián)試，進(jìn)入工程驗(yàn)收關(guān)鍵階段，為全線早日開通奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

　　2024年3月31日，“知音湖北 遇見浪漫孝感”春賞花活動(dòng)在湖北省孝感市金卉莊園景區(qū)啟動(dòng)。金卉莊園花團(tuán)錦簇，五彩斑斕花卉競(jìng)相綻放。人們穿梭在花海之間，享受明媚春光。

　　2024年3月23日，由中國(guó)服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)主辦的2024秋冬中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周在北京開幕。

　　3月17日，原創(chuàng)獨(dú)立設(shè)計(jì)師品牌SHANG1 BY SHANGYI 2024秋冬系列時(shí)裝發(fā)布會(huì)在北京舉行。

　　2024年2月28日，新疆爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州博湖縣境內(nèi)的博斯騰湖出現(xiàn)推冰景觀。

　　云南省曲靖市羅平縣馬街鎮(zhèn)鉆天坡，盛開的油菜花梯田在初升太陽(yáng)映照下，勾勒出一幅田園春景圖

　　2024年1月12日，江西省吉安市吉州區(qū)廬陵文化生態(tài)園層林盡染，色彩斑斕，市民徜徉其間，盡享生態(tài)之樂。

　　2023年12月26日，在云南省紅河哈尼族彝族自治州元陽(yáng)縣新街鎮(zhèn)黃草嶺村附近，游客在冬櫻花與梯田邊游覽。

　　2023年12月12日，新疆哈密市巴里坤縣第十九屆冰雪文化旅游節(jié)采冰儀式在高家湖二渠水庫(kù)進(jìn)行。儀式主要展示了頭冰的開采上岸過程。開幕式上還舉行迎風(fēng)旗、祈福詞、喝出征酒等儀式。

　　2023年12月13日，河北省正定古城迎來降雪，古城內(nèi)外銀裝素裹，猶如一幅淡雅的水墨畫，美如畫卷。

　　2023年11月28日，貴州省六盤水市明湖國(guó)家濕地公園層林盡染，景色迷人。

　　三角梅原產(chǎn)于巴西，現(xiàn)主要分布在中國(guó)、秘魯、阿根廷、日本、贊比亞等國(guó)家和地區(qū)。其中，以海南三角梅最為出名。

　　2023年11月23日清晨，朝霞初現(xiàn)，三峽庫(kù)區(qū)湖北省宜昌市秭歸縣沿江公路G348國(guó)道的絕壁巖體上，工人們正在鋪設(shè)防護(hù)網(wǎng)，以防止巖崩和落石。

　　2023年11月23日，黑龍江哈爾濱，哈爾濱站工作人員正在清理站臺(tái)積雪。

　　2023年11月21日，甘肅敦煌，首趟敦煌號(hào)鐵海聯(lián)運(yùn)國(guó)際貨運(yùn)班列裝載1000噸石棉駛出，經(jīng)天津港通過鐵海聯(lián)運(yùn)發(fā)往泰國(guó)曼谷。

　　2023年11月21日，江蘇省如皋市龍游河生態(tài)公園，色彩斑斕的樹木與一河碧水相應(yīng)成趣。